Manual for psykoedukation til forældre til børn og unge, der lider af en spiseforstyrrelse
Beskrivelse
Psykoedukation i Klinik Børn og Unge skal tilbydes forældre til alle børn og unge efter endt udredning. Psykoedukation tilbydes på hold på tværs i klinikken og er systematiseret omkring de enkelte ambulatoriers diagnoser.
Definition af begreber
Forældre: biologiske forældre, samlevere til biologiske forældre eller plejeforældre.
Formål
Formålet er, at forældre via et manualiseret program får viden om symptomer, forløb, behandling, mestring og forebyggelse, således at forældrenes forståelse for barnets sygdom og problematikker fremmes, hvorved forældrene bliver bedre rustet til at støtte og håndtere dagligdagen.
Metode og pædagogiske overvejelser
Metoden bag psykoedukation bygger på en kognitiv forståelse, der tager udgangspunkt i, at måden hvor på, vi tolker vores tanker, har indflydelse på vores følelser og handlinger. Dette betyder, at vi via bevidsthed på vores tankemønstre, har mulighed for at påvirke/ændre vores følelser og handlinger i mere hensigtsmæssig retning.
Erfaring viser, at det har stor betydning at tale med andre, der har oplevet tilsvarende problemer, idet problemer almengøres og derved bliver lettere at håndtere. Desuden gives der i sessionerne mulighed for at den enkelte kan udvikle sine handlekompetencer/færdigheder enten gennem refleksion over andres handlinger eller gennem udvikling af egne erfaringer.
Forudsætningen for et godt undervisningsforløb er en anerkendende og bekræftende tilgang, der tager udgangspunkt i forældres behov og ønsker gennem relevante emner
Hold og antal sessioner
Ambulatorium for Spiseforstyrrelser har løbende påtag på de hold, der oprettes i klinikken. Hold størrelsen kan maksimalt være på 60 deltagere. Der oprettes hold minimum to gange årligt. Hvert hold tilbydes et forløb af 5 sessioner af to timers varighed.
Psykoedukations forløbet varetages af personale fra Klinik Børn og Unge.
Forudsætning hos undervisere
Faglige kompetencer:
| • | Faglig og praktisk viden om diagnoserne, omfattende faglig og praktisk ekspertise, samt erfaring og viden om andre faggruppers ekspertiser |
| • | Pædagogiske evner, der indebærer at underviseren er i stand til at formidle svært tilgængeligt stof på en pædagogisk måde |
Personlige kompetencer:
| • | Erfaring med og lyst til at undervise |
| • | God forståelse for målgruppens forudsætninger, ønsker og behov |
| • | Evne til aktivt at involvere og medinddrage forældre i undervisningen |
| • | Evne til såvel at imødekomme hele gruppens behov samt den enkelte forældres behov og ønsker |
| • | Evne til at fremme et håbs perspektiv |
Det er underviserne, der har ansvaret for miljøet i gruppen, hvorfor de skal pålægge deltagerne tavshedspligt, så der er mulighed for et trygt og fortroligt miljø.
Invitation
Undervisningen indledes med en skriftlig invitation, der beskriver undervisningsforløbet med: formål, indhold og struktur. Tilmeldingsfristen skal tydeligt fremgå af invitationen.
Undervisningsmateriale
For at sikre, at forældre får et ensartet tilbud, i Psykiatrien i Region Nordjylland, er der udarbejdet et fælles manualiseret undervisningsmateriale. Dette materiale, herunder de overordnede undervisningsemner, skal danne grundlag for undervisningen. Det er den enkelte underviser, der skal fordele vægtningen af emnerne, sådan at undervisningen rammer tilhørendes generelle problemstillinger og behov.
Til hver undervisningssession hører en PowerPoints præsentation, som den enkelte underviser kan tage udgangspunkt i
Stillingtagen til revidering af undervisningsmaterialet sker en gang årligt, af udpeget gruppe.
Undervisningsmaterialet ligger som bilag.
Undervisningsformen
Undervisningen skal være struktureret og indeholde emner, som formidles ved hjælp af korte oplæg med efterfølgende diskussion og spørgsmål, der relaterer sig til forældres egne erfaringer og oplevelser. Disse diskussioner foregår evt. gruppevis med undervisere som sparringspartner, idet underviserne cirkulerer i grupperne.
Gentagelse og henvisning til mulige sammenhænge er vigtige elementer, der understøtter relevansen af det lærte.
Evaluering
Der evalueres mundtligt ved afslutningen af hver session. På sidste session udarbejdes en skriftlig evaluering af hele forløbet. Evalueringsskema ligger som bilag.
Dokumentation
Det registreres i journalen, at forældre tilbydes manualiseret psykoedukation, samt hvorvidt forældre ønsker at deltage i et forløb, eller afstår fra tilbuddet.
Referencer
Behandling af patienter med Anorexia Nervosa
Anoreksi hos børn og unge
Thomsen, Per Hove et al (2008). Referenceprogram for udredning og behandling af børn og unge med ADHD. April 2008. Børne- og ungdomspsykiatrisk selskab i Danmark.
